1月8日第801期
小女兒千千最近對我說，「班上有一位同學的零用錢很多！」我問有多少，千千說了個數字，這個數字對國中二年級的孩子來說是多了些，還等不及我問會不會羨慕同學有這麼多零用錢，千千就說：「她好幸福喔！」
「為什麼有很多零用錢就叫做幸福？」我想知道千千心裡的看法。
「對啊！可以買很酷的手機，還有漂亮的原子筆，還可以買零食吃啊！有一次，她還請全班同學喝珍珠奶茶呢！」千千回答。
「她爸媽為什麼會給她那麼多錢？」我習慣以問句的對話和孩子交談，這樣也可以探索孩子心靈深處想什麼。
「怕她餓肚子，有錢就可以買東西吃啊！」千千提高尾音回答我，似乎表示這是理所當然。
「肚子餓，可以回家吃飯嗎？」
「聽說她爸媽常常加班，很晚回家。」
「晚上誰在家裡陪伴他們呢？」
「我知道她放學後和弟弟去安親班上課，在家裡都有幫傭陪伴順便煮飯給他們吃，直到她的爸媽回家之後，幫傭才離開……」千千聲音變得小聲，大概也知道她們姊弟家裡雖然有錢，卻不見得「幸福」！
當《窮得只剩下錢》這本書出版時，我和太太曾經跟千千討論過為什麼「有錢還會窮」；有錢只是幸福元素的其中之一，卻不能概括一切的幸福，這個道理千千明白。
我常有機會到學校進行「生命教育」的演講，經常放映身心障礙者勵志成長的影片和故事，也會舉例伊甸社會福利基金會早期辦理文藝營活動，吸引了許多肢體障礙、視覺障礙和顏面傷殘的朋友報名參加。剛開始，這些朋友都很羞怯，也沒有活力，這也難怪，因為將近三十年前，身心障礙者少有機會出門，遑論參加活動。當活動到了第三天接近尾聲的分享時間，很多朋友都哭了，他們哭，是因為以前總覺得「自己最可憐，最不幸福」，現在發現自己雖然看不見，卻還可以走路不用坐輪椅。坐輪椅的朋友也哭了，他們說：「我還可以行動，雖然受限制，但我還可以看得見上帝創造世界的美麗……。」
他們之間比較的不是「缺少」，而是「擁有」；他們之間感受的是「原來我有」，也發現自己「並沒有不幸福」，所以，我對學生說「幸福是相對的」，講完這句話，我一定會再補充說，若是知足就會常樂，只要開始計較就會開始貧窮。通常我會請學生跟著重述一遍「計較是貧窮的開始」，好讓他們加深印象。
演講過程中，我也會以樂觀的腦性麻痺患者，就是美國南加州大學藝術博士黃美廉畫家為例子。我和黃美廉見過數次面，清楚她的障礙狀況，很多學生對黃美廉也熟悉，網路上傳頌她的故事相當多，所以舉她的例子就容易產生共鳴。
有一次，黃美廉受邀演講，說話有障礙的她常要有人代為表達，不然就由她用寫的來演講。有一次，一位學生問黃美廉，「從小就長成這個樣子，請問妳怎麼看妳自己？妳沒有怨恨嗎？」這個問題真的問得很直接，讓在場人捏一把冷汗，深怕會刺傷她的心。只見黃美廉笑著看了看大家後，轉過身在黑板上寫著：
1.我好可愛！
2.我的腿很長，很美！
3.爸爸媽媽這麼愛我！
4.上帝這麼愛我！
5.我會畫畫！我會寫稿！
6.我有隻可愛的貓！
7.還有……
黃美廉「只看自己所有的，不看自己所沒有的」，讓很多人受到感動，流下眼淚。
不知足的人、會計較的人，通常是「只看見自己所沒有的，沒看見自己已經有的」，因此他們會抱怨、會計較、會難過得吃不下飯，他們深深覺得「自己真的很不幸福」，所以有句俗話說：「說自己不幸福的人，其實，那個人很幸福！」只是他自己不知道！
經過和千千對談，千千解答了她自己的問題，不用我說教。她明白晚上回到家有熱騰騰的麵，有香噴噴的飯，有好吃的菜，嗯！這是幸福的。回到家，有家人陪伴，有爸媽可以鬥嘴，家是溫暖的，Yes！這也是幸福。
幸福是相對的，能知足的人，會感恩，也就會有幸福感。
【幸福練習】幸福是看自己所有的，不看自己所沒有的。與好朋友相聚時，不妨來場「感恩分享會」，各自列出十項自己已經擁有的，然後說句「感恩啦！」激勵彼此常過著感謝、滿足的日子。
