9月28日第943期
升上國三不久，有一天班導師在早自習宣布：「以後每節下課十分鐘，要上廁所的趕快去，其他同學就留在班上寫測驗卷。一張測驗卷有一天的時間可以寫，每天放學前收卷，一個禮拜要寫完五科的測驗卷一輪。」還有，「小考形同考試，要批改、訂正、檢討、算總分，希望大家不要作弊。」
當年升學考試競爭相當嚴峻，老師希望同學能夠考上好學校，國三後下了不少猛藥。現在回想起來當然很感謝老師，不過當時年紀小，聽到老師連我們僅存的下課時間都要剝奪，不少人是敢怒不敢言。
剛開始幾天，大家還有一點熱情，碰到不是那麼難或有興趣的科目，都還非常認份、努力寫著測驗卷。然而，十四、五歲正值活潑好動的國中生，怎麼受得了下課只能寫考卷、不能玩樂的生活。沒多久，下課小考就變調了。
或許是厭煩永無止境的測驗，或許是對老師的無言抗議，或許是每次碰到不懂的科目卻還是要硬著頭皮考下去，又不想拿低分使然，總之，越來越多同學開始作弊。
一開始，只有少數幾個人怕考不好被處罰，於是向同學「求救」，樂於襄助的同學也不少；反正也沒人監考，也不是月考或模擬考等正式考試。慢慢地，越來越多同學投入「求救」的行列，到最後演變成綿密的分工制度，有人分配起測驗卷的解題範圍，還大膽地把答案寫在黑板上，雖然寫完後很快就擦掉了，但大家都知道是怎麼一回事，也巧妙地把握住答案被短暫寫在黑板上的時間。
紙終究包不住火，事件曝光了。
班導發現之後，先按兵不動，不希望他的想法成真。只是作弊情況一直沒有改善，有一天他突襲檢查，從教室後門走進來，當場逮住全班正在集體作弊。當下，班導異常地冷靜，只輕聲地宣布：「以後下課不用再寫測驗卷了。」就離開了教室。
此後數日，班導只有班上有課時才會來，講完課就離開，不再有師生之間的交流或訓話。
當時同學只為了下課終於可以休息而感到開心，卻沒有反省的意思。終於數學老師再也忍耐不住，代替班導把我們全班狠狠地訓了一頓。數學老師說，班導私底下對其他老師表示自己的難過、挫折和失望。那一天的數學課，一整堂課，數學老師只讓我們知道「全班集體作弊」有多麼荒唐而不可取，以及辜負班導的信任是多麼讓人難受的事。
數學課下課後，全班火速地召開臨時班級會議，決定等下次班導來上課時，一起向老師道歉，並且承諾絕對不會再犯。
全班同學真的在隔次上課時向老師認錯了，但班導只是聆聽，上完課隨即離去。
隔天，降旗典禮結束後，班導將全班留在操場上，要大家排排站，並拿出教鞭來，一個接一個，打了每一個同學，不管究竟有沒有作弊。班導說：「就算你沒有抄，也沒給人抄，當大家都在作弊而你卻假裝沒看到，其實也是作弊的一分子。」
沒有人抱怨，每個人都乖乖地、默默地接受處罰。全班打完一輪之後，班導再次告誡同學，然後就宣布原諒大家。
拒絕和大家一起做錯事，需要很大的勇氣，不過，正因為困難，所以要堅持。畢業已廿三年，當年老師教會了我們一個很重要的觀念──不是大家都在做的事情，就是對的；人生中有一些事情，錯就是錯，不可以因為社會壓力或自己有某些難關過不去，就違法抄捷徑。
那次的作弊事件與之後的教訓，是老師送給我們的人生很棒的一份禮物，我們到現在還受用無窮。
【幸福練習】回想成長過程中，受到老師最嚴厲的處罰經驗，你在那次事件裡感受到了什麼？學到了什麼？
