文＆相片提供◎謝小羊（台南市）
時間接近早上七點四十分，當摩托車緩緩進入校園，我意識到自己已經是「前」國文老師了。
今年二月，我從臉書注意到學校正在安排各科老師和畢業班合照，而我自從上學期末的六月底以來，已經離開國中代課工作了。經過了八個多月，學生有了新國文老師，他們會想我嗎？
在辦公室裡，我甩甩頭，把胡思亂想趕走，又安慰自己「新的工作無法配合拍照時間，就算學生真的來邀請，恐怕也走不開」，趕緊繼續在網路上為工作蒐集資料，漸漸就淡忘了這件事，直到學生從臉書傳來訊息：「Dear老師，本班將在三月初拍團體照，希望您能蒞臨。」
當我跟學生回覆「因為工作的緣故，這天無法參與」時，學生沒有放棄，繼續邀請：「老師，希望您能另外找時間和我們拍照。」
我小氣地試探：「或許你們不記得我了……」學生傳來一個哭笑不得的貼圖：「老師，我們記得啦！」
這個班級是我短暫代課生涯中，和我相處最久的一班，他們的情緒總是非常和緩，不曾有新生的躁動，也沒有逐漸熟悉環境的「油條」，班級整體氣氛融洽。還記得有次課文描述一個古代人物的暴躁易怒，我詢問他們是否有過類似的情緒經驗？好幾個孩子認真地搖了搖頭。在友善的班級氛圍下，班上幾個比較調皮的孩子，蠢蠢欲動的悖逆心思也被抹平了，在這個班級裡，幾乎看不到學生挑釁、出言不遜的態度，他們對老師們總是非常有禮貌。
這樣的一班，我真想看看他們國三的模樣，著手規劃最後這一年的課程設計，希望能陪他們度過充實的國三。無奈一直到六月底休業式那天，我還是無法確定接下來學校是否有代課缺額，於是，我趕在學生預備搬去國三新教室前，在舊教室叮嚀他們：「萬一，我是說萬一……萬一我不能繼續教你們，一定要聽新老師的話。」
九月新學期開始，學生開學，而我也在新的工作崗位奮鬥，面對迥異於校園的新環境，緊繃的心思竟不斷鑽出「孩子，你會想我嗎？」的懸念，直到月底收到班上國文小老師傳來的訊息：「老師，您沒有再擔任我們的國文老師，很可惜。謝謝您兩年的教導，您總是很認真教導我們……祝您教師節快樂、身體健康」，才一解我的思念。
雖然不能陪學生畢業，但是，能夠和他們一起拍畢業照，也是一種幸福啊！我終於放下內心的武裝，不再「盧」了，和學生約定幾天後的早上七點四十分在學校拍照，既不會影響學生上課，而我也能趕回工作崗位。
代課的日子裡，每次我一到學校，進到辦公室座位的第一件事，便是坐下來拿出班級名條，一個一個為學生提名禱告，祈求耶穌來作他們生命的主宰，引導、祝福他們的學習與人生；而拍照這一天的清晨，擔心隔著八個多月的空白，待會兒看到他們會叫不出名字，一起床就趕緊翻出昔日的班級名條，溫習學生的名字與臉龐，彷彿重回那一段時光。
春天的天氣乍暖還寒，前幾天還熱得像夏天，這一天早上卻春寒料峭，氣溫陡降到只有攝氏十一度，而且根據氣象預報，降雨機率達百分之六十，會適合拍照嗎？學生真的還記得我嗎？騎著摩托車，在颯颯寒風中，我仍然努力向前；儘管空氣凜烈到令我眼淚直流，但我真的由衷感謝能有機會再次見到我的學生。
學生依約出現在操場，年輕的他們，對拍照隊形、姿勢有許多天馬行空的創意，在笑聲中，大夥不僅忘記了寒冷，也模糊了彼此八個多月的距離。本來以為我會感動到哭，但是，看到學生在這段時間悄悄地成長了，我開心到笑得合不攏嘴。
稍後我和學生一起回到他們國三的教室，模擬彼此第一次見面的情景並拍照留念。能夠踏進這個教室，彌補了我無法在新教室教他們國文、陪他們畢業的遺憾。
我現在的工作內容包含幫作者修改投稿的文章，並鼓勵他們繼續寫作，這不就是以前我幫學生改作文的情形嗎？哪怕學生只有一段，甚至只有一句寫得精采，我也會在作文簿上用文字大大鼓勵他們，因為我深信寫作是一種內心感情的表達，是一生的重要課題。
很慶幸自己有回學校和學生一起拍照，也更加確定上帝對我有特別的計畫，祂帶領我到校園代課，又親自把愛放在我心中，讓我看見青春期孩子的可愛與值得被愛。後來上帝帶領我進入新的工作環境，讓我因過去代課的經驗，能鼓勵投稿的作者述說上帝的恩典，持續筆耕不輟。
曾經，我不喜歡代課期間更換學校的不穩定；如今，我深刻體會到上帝奇妙的預備。也學習到──不論在哪裡，都要與人和睦相處，每一次真心的付出，都是人與人之間美好的遇合；不論到哪裡，都要細心傾聽上帝交代的獨特任務，都要完成祂所喜悅的工作。
